纯情学生妹 我真没预料，困扰了我儿子总计月朔初二的数学问题，在初三这一年，果然是靠“拆题”这个范例实在掀开了时局。 她不是倏得脑子变灵了，也不是刷了一堆题海卷子刷上来的，而是每天坚合手“拆题干＋拆想路＋拆结构”，少许点把数学从“看懂不会作念”形成了“读题能识别模子、动笔知说念奈何写”。尤其在初三这一年，本领紧、任务重，成确实的比题量更热切，拆题成了她实在提分的关键。 她当年最典型的问题即是：憨厚讲的听得懂，题目也不算难，可一换要求、一变问法就不会了，尤其函数、几何、二次项式这些轮廓题，写着写着就断了。接纳题通常算对但选错，填空题写出流程没戒指，大题写了一半不知说念奈何连续。她也很郁闷，说“不是不学，是不会写”。 其后在伴学憨厚提议下，她运转练“拆题老师”，不再死磕题量，而是把每说念题齐拆透。每天晚自习前花四罕见钟作念两三说念题，不是追求作念完，而是追求作念懂。作念题前先看题干有什么关键词，再判断考的是什么学问点，用的是什么模子，临了再拆每一步的解法逻辑。 第一阶段是拆题干她运转学着划出已知要求和设问打算，用情态秀气关键词，比如“相通三角形”“整式因式判辨”“函数图像变化”等，先搞明晰题目让她干什么，再去找解法，不再一股脑就写。 第二阶段是拆想路每说念题她齐会写出“解题旅途”，哪一步找什么关系，哪一步列哪个式子，有些题还会画逻辑图，匡助理清想路。比如函数与几何融合的题，她会先判断图像变化，再找坐标，再带入几何筹划，推理就顺了。 第三阶段是拆结构罕见是大题，她目下作念题前齐会在草稿纸上先列出每一问用什么范例、算什么量、写几个范例。比如通盘压轴题，她会先惩办前边的小问，明确这些戒指奈何为临了的论断奇迹，写出来就不会乱跳范例，也能保证流程分不丢。 她的条记本也澈底变了，不再是抄题+抄谜底，而是“题型分类+想路框架+错因转头”。每说念错题她齐写出我方为什么错、题目考了什么模子、正确的解题法则是什么。期中检修她数学从底本的83分提到了112分，憨厚齐夸她“答题流程完好、想维明晰”。 是以我目下罕见想说，数学真的不是题作念得越多越好，而是看你会不会拆。题干拆明晰、范例选准确、结构写完好，分数当然就稳。咱们家孩子即是靠“拆题”从笼统到清澈，从盲写到精确，高效不累，还提分快。初三这个阶段，本领难得，谁先学会拆题，谁就先收拢了数学的主动权。

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